- Une AGE qu’est-ce que c’est ?
C’est une Aire de Gestion Éducative (AGE), un espace naturel en zone maritime, littorale ou terrestre avec des enjeux environnementaux particuliers dont la gestion est confiée par la Province Sud à des élèves et à leurs enseignants.
Cette AGE se nomme Creek Salé car elle se situe à l’embouchure du Creek du même nom sur la plage de Poé.
Cet espace se situe dans une zone exceptionnelle unique et universelle faisant partie de la Zone Côtière Ouest, zone inscrite au patrimoine mondial de l’Unesco depuis 2008.
Elle se compose de 6 unités écologiques dotées d’une grande richesse de biodiversité. (voir document ci-dessous : Carte de la zone avec les six unités écologiques)
C’est un espace naturel constitué de reliques de forêt sèche et d’un littoral comportant une faune et une flore endémique. De plus, c’est une terre chargée d’histoire puisque liée à l’histoire de Gouaro Deva : site de peuplement il y a trois millénaires.
La Province Sud a confié l’AGE à 16 élèves de 4ème du Collège Sacré Cœur depuis 2018 afin de la gérer et donc la protéger. Ces élèves sont tous volontaires et s’inscrivent au projet en fin de leur année de 5ème.
- Un axe pédagogique important.
Durant leur année de 4ème les élèves suivent deux heures d’option environnement par semaine. Pendant ces heures de cours se réalise le travail d’étude de la zone en suivant la démarche expérimentale avec comme support des sorties sur le terrain favorisant :
– la découverte et la prise de connaissance du site
– l’étude et l’inventaire de la biodiversité
– la réalisation de relevés de données comme avec le protocole Sandwatch.
Sortie de découverte de l’AGE.
Une des étapes du protocole Sandwatch.
Ensemble préservons notre AGE.
Tout le travail réalisé par les élèves permet aux enseignantes d’évaluer les compétences du socle commun. Ces évaluations apparaissent sur le bulletin trimestriel des élèves et s’intègre complétement dans le parcours civique.
Exemples de travaux d’élèves : Affiche j’aime / j’aime pas .
Ébauche de la maquette.
Divers supports sont utilisés permettant de faire passer du contenu matière et surtout de travailler des méthodologies comme la réalisation d’un tableau pour la récolte de données ou l’écriture d’un article scientifique, la réalisation d’un herbier, de fiches d’identification végétale, de maquettes…
En 2018 les élèves ont rédigé un plan de gestion grâce à toutes les informations collectées lors des missions sur le terrain ou des animations pédagogiques.
Ce plan de gestion comporte 3 enjeux principaux, des objectifs et des actions.
- Enjeu 1 : La communication avec pour objectif : faire connaître l’AGE, sensibiliser les personnes à la protection de l’environnement.
- Enjeu 2 : Le camping sauvage avec pour objectif : réduire la pression du camping sauvage au niveau de notre AGE tout en gardant le côté authentique du site.
- Enjeu 3 : L’érosion avec comme objectif : limiter les impacts de l’érosion.
Ce document a été validé par la Province Sud lors de la présentation finale du travail le 5 décembre 2018.
En 2019, les 16 nouveaux élèves volontaires de 4ème poursuivent le travail, tout d’abord :
– sur l’enjeu de communication :
Mise en place d’actions : ils ont réalisé des supports permettant de faire connaître l’AGE et les ont présentés à leurs camarades sur les heures de vie de classe, une exposition au CDI qui a pu être montrée aux parents lors de leur présence au collège pour la journée des parents ou les réunions parents professeurs. Les élèves ont aussi répondu présents à l’invitation de la Province Sud lors des Journées du Développement Durable 2019, sur le site du Centre d’Accueil de Poé de Deva pour expliquer leur projet.
Ils seront aussi présents à la Fête de l’école calédonienne au centre culturel Tjibaou le 14 septembre et aux Fêtes de la Science à Pouembout et Nouméa, en octobre.
Le 30 juillet, les élèves ont aussi présenté leur travail lors d’une restitution face aux invités des institutions : Province Sud ; Mairie, DDEC mais aussi des associations comme La ZCO, les riverains de Poé et des professionnels ou usagers ayant répondus présents à l’invitation. Puis une seconde fois le mardi 6 août à la mairie de Bourail devant Monsierur le Maire.
– sur l’enjeu érosion (enjeu devenu prioritaire vu l’aggravation du phénomène sur la zone) :
L’enjeu prioritaire de 2019 étant l’érosion présente sur la zone, lors des échanges, les élèves ont pu alerter les personnes présentes et proposer des actions à prioriser :
– Maintenir le talus : revégétaliser avec ipomée, sporobulus et buffalo (présents sur la zone)
– Reboiser avec des espèces représentatives de la zone : raporé, filao, droopy
Une première plantation a eu lieu sur le site le mardi 3 septembre de 12h à 15h.
Toute cette démarche favorise la motivation et l’engagement des élèves et leur permet de découvrir leur rôle d’eco-citoyen en comprenant l’impact que nous pouvons avoir chaque jour sur notre environnement.
Ce travail est rendu possible et favorisé par la présence du Centre d’Initiation à l’Environnement en la personne de Fabienne Bourdeau (que nous remercions) qui travaille étroitement avec l’équipe pédagogique et les élèves depuis le début en apportant ses connaissances et savoirs faire scientifiques. Fabienne est secondée cette année par Fiona Rossignol (service civique de la Province Sud).
Quelques témoignages d’élèves :
Leila AGE 2018 : L’AGE m’a apporté de nouvelles connaissances concernant l’environnement et l’importance de le préserver. Pendant cette année nous avons fait de nombreuses sorties sur le site mais aussi sur l’eau comme avec le bateau à fond de verre me permettant de découvrir le lagon et ses nombreux êtres vivants : tortues, raies, coraux et l’herbier que je croyais inutile avant. Lors de ces sorties il fallait faire des relevés d’informations et nous étions toujours guidés par Fabienne du CIE. L’AGE a changé mon mode de vie car maintenant j’essaie chaque jour de protéger l’environnement.
Belinda AGE 2018 : Pendant ce projet j’ai pu apprendre de nombreuses connaissances sur la foret sèche et le littoral ce qui a enrichi ce que je savais déjà. J’habite proche de Poé et ce projet m’a permis de découvrir de manière scientifique la biodiversité littorale et marine grâce à l’étude sur le site puis en réutilisant les informations récoltées pour réaliser des affiches, écrire un plan de gestion et proposer des actions pour limiter les impacts négatifs observés. J’ai aimé participé à ce projet.
Léa AGE 2018 : J’ai eu la chance de pouvoir m’inscrire en 2018 à l’AGE. Ce projet, en plus des connaissances et des méthodes, m’a permis de développer une passion pour la nature. La découverte des espèces, la compréhension de leurs rôles sur la zone et la présence d’animaux et de végétaux qui m’étaient inconnus , tout cela m’a permis de prendre conscience de l’importance de l’environnement et qu’il faut le préserver. Cette année je ne suis plus dans le groupe de travail mais dès que je peux participer à des actions comme lors des JDD je le fais cela permet de faire connaître « mon AGE » et de montrer mon engagement. Le message que je souhaite passer est : « Faîtes attention à vos actes au quotidien afin de préserver cette incroyable nature pour les générations futures ».
Zephira AGE 2018 : Ce projet m’a permis de partager avec d’autres personnes lors des restitutions. J’ai dû présenter à l’oral et parler devant des adultes. Ce travail en commun a permis de rencontrer d’autres personnes et m’a aidé m’améliorer dans mes compétences orales. C’était aussi une découverte d’un milieu de vie que je connaissais peu.
Gabrielle, 4ème A
Mardi 30 avril en dernière heure de la matinée, les deux classes de 4ème ont eu la chance de rencontrer Anne-Laure et Pascal de l’association Animal 360.
L'ECHO COEUR 